矫正口吃简章
口吃：有多种称谓，古称“期艾”。汉代时，高帝欲废太子，大臣周昌延争之强，上问其说，昌为人口吃，又盛怒曰：臣口不能言，期期不知其可，陛下欲废太子臣期不奉诏（周昌传）。又一则，三国大将邓艾口吃，语称艾艾，晋文王戏之曰：卿之艾艾，定是几艾（汉书）。古代用这二个人的口吃联系起来，成为一个专用词叫做“期艾”。我国北方一带称“结巴”“刻巴”“轮舌”“急巴子”“急老巴”南方人称“疙子”“疙舌头”“愣子”“刁咀儿”“闸口”在医学上又称为“语阻”。

面授矫正
1、开班通知：面授系团体矫正，事先需要统计、安排、每月十号都有一班，开班前会早十天左右发出手机短信通知。网上也有每月开班的时间表。若来参加，敬请提前一星期来电话或来信告知。切勿贸然来杭。
2、矫正费（含资料费）：每人 元。（可能随物价、广告费的变动而变动）（食宿自理）
3、矫正期限：二十天。视矫正进度，或提前或延迟结束。

函授矫正
这是为了满足远地口吃者，因人力、物力限制不能来前矫正，使口吃者进行自我矫正而设。
1、矫正费：每人 元。（可能随物价、广告费的变动而变动）
2、我院收到矫正费后10天内寄发矫正讲义及录音，口吃者接到资料后，依照讲义安排课程进行自我矫正。
3、矫正期限：一年
4、口吃者进行自我矫正，遇有困难和疑问进，随时来信、来电话询问，我们负责解答指导。
5、函授矫正资料系列：
口吃矫正法一册（约17万字）
口吃矫正示范音带两合（约2小时）
上述矫正口吃教材，口吃者通过自学、自疗、自助、自治可以取得满意的成效，上述教材也适合幼儿家长作为指导孩子矫正口吃的教材。

单独矫正
为了一些因要求保密而不愿参加面授矫正的口吃者，但又想通过面对面的矫正指导而设。
1、矫正费（含资料费），每人 元。
2、矫正期限半年。
3、具体授课时间双方协商，灵活机动，随时解答，远程网上视频指导且陪伴训练，适当时参加矫正者的会议、上课等活动。从这些活动中发现矫正者的问题，指导被矫正者逐步改进。但矫正者要完成指导老师布置的任务，若不努力完成，则直接影响矫正效果。

告口吃者
“语言”是人生在世不可缺少的重要工具，尤其在市场经济的今天，人与人之间的交际，日见频繁；语言的要求，日见提高；学术知识交流，先进技术与管理经验介绍，晋职演说，以及商务洽谈、择业面试、销售业务、谈情说爱等等，都离不开“语言”。不管社会发展到那一个阶段，语言始终是最重要的交流工具。语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。总之，语言在人类历史中起着巨大的推动作用。可是，有那么一些人，他们的说话是：前言不对后语，上文不接下文，或含含糊糊；或结结巴巴，有时摇头，有时吐舌，有时瞠目，有时扇鼻，说者费力，听者着急。有时用尽平生气力也不能表达自己的意思，这就是口吃者。
不口吃不知口吃的痛苦，社会上有许多人对于口吃者很少寄予谅解和同情，有的却给予轻视、厌恶，甚至嘲笑和讽剌。其实口吃者决非本人有意的过失，天资能力也决不比别人差，只因说话一时的障碍，却带来了终身的苦恼。
口吃可以矫正，历来被人们所“怀疑”，而误认为口吃是“不治之症”。口吃者来我班矫正，必须经过正规的理论学习和严格的语言训练。内容有三个方面：一、从心理学的理论上讲是认知疗法，也就是对一些扭曲的认知进行调整，使口吃者从根本上知道口吃问题的发生、发展规律及本质。二、针对口吃的特性，要汲取正常人讲话方式，有系统、有步骤地掌握一系列行之有效的方法；三是进行语言的再学习和再训练，在训练过程中，指导老师的人个经历十分重要，要有过口吃的经历和矫正的过程，只有老师在这基础上才能与学员有心灵上的沟通。在训练中，老师能及时发现学员在讲话中，为什么会有一些动作和语言中的问题？学员为什么要这样做的原因？及产生的后果。建议有步骤地采用新的指导思想和方法，使学员心服口服，真正做到与学员在心连心的沟通。在二十天里，第一天有的学员会说：你打死我我也不会上台讲话，而到了第二十天结束时，有的学员在讲台上说：你用枪指着我，我也不愿下去！故在不同程度上：有的全愈；有的接近于正常人；有的减轻；甚至连没有取得效果的口吃者；也不否认“口吃可以矫正”。因此说：在新时代里，我们敢于把“口吃是不治之症”的谬论推翻。
口吃的长期存在，是历史上的唯心主义和封建迷信长期统治人们的思想结果。以往，对于口吃问题的研究和矫正，由于历史性的错误认识，民间的传说不惜采取药物、针炙、催眠和切割舌根、仪器等措施，其结果是“缘木求鱼”。这些措施危害性非常大，可以抺杀口吃者的前途。使口吃者产生宿命论，认为这是命运的安排，从而放弃矫正的信念，历史的偏见，错误的人识，荒谬的“治疗”，使口吃问题，流传千古，危害至今。若不正视，影响国力和后代尤甚。
口吃者除本人感到痛苦外，是对工作，学习和家庭和谐带来更大影响。因此，矫正口吃这工作是当前以人为本和谐社会中不可缺少的一项工作，也是我们义不容辞的责任。但愿天下少结巴是我们的愿望与追求。
矫正口吃班有五十六年的矫正经验，沉淀了丰富的教学经验，以厚诚之心，帮上万人真正告别了口吃。指导老师曾是口吃者及经历了曲折的矫正过程，能与学员进行心与心的沟通、深层次地体会到口吃者的痛苦，口吃者只要有志矫正，努力学习和训练。我们帮到底，使学员最终发挥正常语言能力。

口吃类型
“口吃”是指语言系统的各种生理机能完全正常，而在讲话时发生“障碍”现象，根据其现象，大致可以分为下列六种类型：
（一）连发性口吃：这是很轻微的一种，讲话时，某一字有连续发生的现象，例如：你……你……昨天到那里去了？“或：我……我……昨天去看电影。这类口吃在儿童中较多（初期）。
（二）往复性口吃：一句话中的“词音”讲过以后又重复再讲。例如：我昨天到……昨天到……昨天到百货公司……昨天到……百货公司去。或：这支钢笔……这支……钢笔……质量……这支钢笔……质量……质量很好。
（三）中阻性口吃：一句话开头几个字尚能勉强地、顺利地说出，但到了中途，碰到自己平常最难发（畏惧）的字音，语言就在中途受阻。例如：有的口吃者最怕发“人”字和“老”字，遇到它们会说成：昨天我约了朋友到人、人、人、人民电影院，碰到老、老、老王同志。
（四）强直性口吃：一句话刚说了几个连发性的吃音，心理一紧张，口舌好像僵住了，即使不是难发音也发不出，这时有些口吃者甚至手脚发冷，处于痉挛状态。
（五）难发性口吃：这是口吃最为严重的一种类型。每句话开始第一个字音就无法说出，一名话虽然想了好多遍，做了很多准备，但一开口反而急得两眼直瞪，鼻翼扇动，尽管费了九牛二虎之力，也只能在喉部发出沉闷，低微的“嗯”“嗯”“嗯”。
（六）伴随性口吃：“这是在讲话前或讲话中途，遇到上述五种情况时出现的伴随动作。往往因某一种音发不出进，只要把脚一跺或用手一摆或眼一刹”借助这些动作，才能说出来，每个口吃者又有各自的特点，有的只要借助一次，以后就能流畅顺利了，有的则不行，说三、五句，就要借助一下，形象很难看。